“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”近日，记者刚走进黄河路小学，就被这首诗吸引。不！准确地说，是音乐。记者看到，学生排着整齐的队伍，听着别样的音乐，踏着欢快的节拍，上下左右挥舞着。

“这是我校音乐教师编排的课间操，易懂、易学。只要音乐一响，大家就停不下来。”校长杨迎军说，以前做广播体操，教师很少参与；现在很多教师跟着一起跳，学生也很开心。

提升校园文化突显环境育人

记者漫步校园，文明气息扑面而来。学校综合楼电子大屏幕上，“您好”“谢谢”“对不起”这三句话清晰显示。校园里，社会主义核心价值观宣传标牌、文明标语等格外醒目；博爱文化长廊引人注目，橱窗里依次展示着学校举办的各种精彩活动内容；富有哲理的名人名言、名人名家故事等营造了浓厚的国学文化氛围。学校里，心理辅导室、社团活动平台等一应俱全。

踏进办公室，记者仿佛进入了绿色的海洋。这里整洁清爽，有绿植簇拥，温馨如家。“建设‘现代化建筑+花园式环境+浓浓书香气息’的魅力校园是我们的愿景，用师生自己创造的优美环境滋养心灵是我们的追求。在校园环境建设中，我们力求实现‘面面墙壁会说话，一草一木能育人’的目标。”杨迎军说。

近年，黄河路小学围绕“爱”字，始终坚持“以爱育爱、以爱育智、以爱育惠、以爱育人”的核心理念，采取“不拘一格的办学形式，办好不拘一格的学校，培养不拘一格的人才”的办学策略，以“让教师幸福开心地工作，让学生健康快乐地成长”为发展理念，以培养“博爱立德博学多才”的阳光学子为育人目标，逐步形成了“博爱”的黄小精神。

加强德育实践倡导文明新风

“清明节，老师带领我们参观了烈士陵园。我了解了革命烈士感人的事迹以及当年艰苦的生活环境，深知如今的幸福生活来之不易。我们应该好好学习，将来回报社会。”六（6）班学生李金源说。

教学楼前，一个石磨和一排排嫩绿的小苗引起了记者的注意。“‘陶然田园’是我校的德育教育基地之一。它以‘梦回往昔恬淡陶然’为主基调，旨在让久居喧嚣的都市孩子认识‘石磨’‘石碾’等农具，感受自然淳朴的农家风情。”副校长杨蕾说，这一排排破土而出的小苗都是学生亲手种下的，有黄瓜苗、西红柿苗、豆角苗等。

从“陶然田园”走出来，记者刚好碰到一名学生。只见他停下脚步，面带微笑，微微鞠躬向老师问好。“这在我们的校园里是常态。好的习惯是一个人成功的开始。为督促学生勤学习、守纪律、爱清洁、讲文明，培养学生自我管理、自我教育的意识，我校通过‘提出习惯、训练习惯、表彰习惯、养成习惯’4个环节，从‘孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约’5个方面，分学段开展渐进性、延续性的‘金习惯’行为养成教育活动，让学生逐步养成良好的学习、生活等习惯。”杨蕾说。

据了解，学校将培育和践行社会主义核心价值观作为主线，积极推动其“进教材、进课堂、进头脑”；将道德讲堂、经典诵读、优秀童谣传唱等主题实践活动常态化。学校开展“孝老爱亲”“传承家风”等师生道德讲堂余场次；在重要时间节点、传统节日开展相关主题教育活动，形式多样、内容丰富；每周上一次德育课，并将德育教育融入各个学科，形成全程育人、全方位育人的格局；积极推进心理健康教育，开齐开足心理健康课，为师生提供团体辅导和个体辅导。

弹奏素养音符激扬教师心灵

“‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从’。教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。我们要在日常教学中发挥模范作用，注意言谈举止。”教师徐明嫩说，教师要用人格魅力影响学生，使其效仿。

学校每次举行活动，教师会说“我要参加”；每次举行博思赛课，教师会说“让我先讲”；每次进行课题申报，教师会说“我来申报”。记者了解到，已经有“中小学高级教师”职称的李世云，从来没有因为评上职称而满足，还不断突破自己，主动承担起一年级的教学工作，积极申报课题。

为了传播身边的“正能量”，引导更多教师爱岗敬业，学校在年1月18日发起了“十大功臣教师”评选活动。经过多轮投票评比，付方方、冷杰斌等10名教师脱颖而出。鲜花与掌声、奖杯与证书，充分证明了他们的付出和功劳。

学校注重立师德铸师魂，加大对教师的培训和培养力度，有省市级名师、骨干教师21人。在提升教师专业素养方面，学校积极采取措施。一是读起来。学校每年都会购置大量专业书籍供教师阅读，让教师了解当前的教育形势、学习先进的教育理论。二是请进来。在每年的寒暑假培训班上，学校都会邀请专家作报告，为新学期做好铺垫。三是走出去。学校每年都会克服资金方面的困难，全力组织教师分批外出培训学习，使其开阔视野、提升能力。

“每次外出学习归来的教师，都会主动在我校‘黄河之音’课程建设论坛上向全体教师分享自己的心得收获，并在教学工作中付诸实践。”副校长狄惠凤说，长此以往，教师不但能学有所悟，而且能学有所得，专业能力、理论水平都有很大提升。

实施特色课程张扬学生个性

一支普通的画笔、几盒简单的颜料，让原本不起眼的石头变成了精美的艺术品。意境幽深的粉墨山水、秀雅清新的花朵、沉静甜美的青春少女……画室内，一幅幅色彩艳丽、栩栩如生的石头画让记者看得眼花缭乱。“刚开始学习石头画的时候感觉有点难，后来画多了慢慢就熟练了。学习石头画，不仅能缓解学习的压力，还使我各方面的能力有了提高。”正在画石头画的学生郭晨笑说。

据了解，学校在规范实施基础课程、充分发挥拓展课程优势的前提下，因地因校制宜开设和开展幸福大课堂、社团活动、研学实践、“金习惯”养成、主题活动5个类别的探究课程。

“每周五下午，整个校园都是沸腾的。教室里、操场上、走廊上……各类活动百花齐放。”杨蕾说，幸福大课堂把“促进学生全面而有个性的发展”作为育人目标，以培养学生兴趣为出发点，让学生根据喜欢的课程“选课走班”。这是发展学生特长、提升学生综合素质的一个智慧课堂。

研学实践是增加学生社会体验、丰富学生阅历的校外课堂。研学实践中，学校注重每一名学生的成长体验，培养学生良好的出行习惯及安全意识，使学生掌握在实践中获得知识、技能的方法，提高沟通能力。研学实践结束后，学校通过开展班级交流、举行研学演讲比赛、进行作品展评等方式进行回顾总结，提高学生的综合能力。

多渠道多载体传播文明气息

“学雷锋献爱心”志愿服务活动成为常态。学校每年都会组织师生到周边区域捡白色垃圾，到山区义务植树、慰问贫困儿童，到敬老院看望孤寡老人，到市特殊教育学校进行义务演出，引导师生关爱他人、关爱自然、关爱社会。

文体活动丰富多彩。学校每年定期开展“网上祭英烈”“向国旗敬礼”主题教育活动；举行庆“六一”文艺汇演、迎“七一”合唱比赛、学校运动会；开展文明交通、文明旅游、文明餐桌等一系列活动，倡导文明新风。

学校注重学生成长，让学生在活动中陶冶情操。学校通过







































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