在古代，人们把教书育人者称为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。“师”的称谓后又演化成“老师”“教师”。如今，老师的称谓逐渐不局限于教书者，在社会的其他领域，如果被称为“老师”，也是一种莫大的尊敬。

先生

“先生”一词的最初含义是先出生的人，引申指长辈、知识丰富的人。《孟子》中的“先生何为出此言也”以及《国策》中的“先生坐，何至于此”。其中的“先生”均是称呼有学问、有德行的长辈。后来，“先生”一词引申为从事教育工作的人，《礼记.曲礼上》中说道：“从于先生，不越路而与人言”。

师长

含有视师为尊长之义，是古时候对教师的尊称之一。《韩非子.五蠹》：“今有不才之子，父母怒之弗为改，师长教之弗为变。”

山长

是历代对山中书院的主讲教师的称谓，其出处源于《荆相近事》。五代十国时期，蒋维东隐居衡山讲学，守业者众多，蒋维东北尊称为“山长”。此后，“山长”成为对教师的一种尊称。元代时，各路、州、府都曾建有书院，设山长。明清沿袭元制，乾隆时期曾是一度改成院长，清末仍叫山长。废科举之后，书院改成学校，山长的称呼废止。

夫子

原为孔子门徒对孔子的尊称，后来夫子成为人们对教师的尊称。《论语.子张》：“夫子焉不学，而亦何常师之有！”

师傅

古时老师的通称。“师傅”一词原本是太师、太傅、少师、少傅等官职的合称，因为这些职位负责教习太子，所以师傅也成为老师的代称。《谷梁传.昭公十九年》：“羁贯成童，不就师傅，父之罪也。”师傅这一称谓迄今仍在使用，但一般指工商曲艺戏剧等行业的老师。

师父

古代有“一日为师终身为父”的说法，所以也将老师尊称为师父。《吕氏春秋.劝学》：“事师之犹事父也。”

教授

如今的教授一词是高等教育体系中的一种职称，但在古代太学中则是讲学的博士。中国汉、唐两代太学都设有博士，宋代中央和地方的学校始设教授，元代各路、州、府儒学以及明清两代的府学也都设有教授。

宗师

原为掌管宗室子弟训导的官员。《汉书.平帝记》：“其为宗室自太上皇以来族亲，各以世氏、郡国置宗师以纠之，致教训焉。”后逐渐演变为众人所崇仰、堪称师表的人。北宋孔平仲《谈苑》卷三：“石介，字守道……天下宗师，皆呼为徂徕先生。”

西席

也称西宾，是对教师的一种尊称。其来源为这样一个典故：汉明帝刘庄当太子时，曾拜桓荣为师，登皇位后，他对桓荣仍十分尊敬，常到桓荣住的太常府内，听桓荣讲经。汉代席地而坐，室内座次以靠西向东为尊。汉明帝虽贵为皇帝，仍然给桓荣安排坐西面东的坐席，表示对启蒙老师的尊敬，此后，“西席”或“西宾”就成了对教师的尊称。

讲郎

讲郎讲授经书的官员。《后汉书.儒林传》：“又识高才生受《古文尚书》、《毛诗》、《谷梁》、《左氏春秋》，虽不立学官，然皆擢高第为讲郎。”

师保

原为古代辅弼帝王和教导王室子弟的官员，亦师亦保，统称“师保”。《易·系辞下》：“无有师保，如临父母。”后来泛指老师。如清代龚自珍《抱小》：“小学者，子弟之学。学之以侍父兄师保之侧，以待父兄师保之顾问者也。”

助教

在国子监任教的教师。西晋咸宁二年立国子学，始设助教，协调国子祭酒、博士传授儒家经学。此后除个别朝代外，国子监中都设经学助教，称国子助教、太学助教、四门助教、广文助教等。

学博

原为唐代府郡的学官。唐代府郡置经学博士各一人，掌以五经教授学生，后泛称学官为学博。清代小说家吴敬梓的《儒林外史》第三十六回：“这人大是不同。不但无学博气，尤其无进士气。”

教谕

原为宋代京师小学和武学中的学官名。明清时期，县设“县儒学”作为一县之最高教育机构，内设教谕一人，另设训导数人。训导是指辅助教谕的助手。府学教谕多为进士出身，由朝廷直接任命。《明史·职官志四》：“府，教授一人，训导四人。州，学正一人，训导三人。县，教谕一人，训导二人，教授、学正、教谕，掌教诲所属生员，训导佐之。”

来源：河南日报

著作权归原作者所有

济源网新媒体中心制作

主流媒体权威发布

欢迎合作共谋发展