年11月9号，市初中数学教研员李卫东老师来实验中学指导数学教学。整个活动分为四个环节：王娟娟老师作课《切线长判定定理》，赵向阳老师作课《解一元一次方程--移项》，集体评课，李老师结合这两节课为我们做《数学命题与教学导向的分析与思考》讲座。

娟娟老师复习回顾切线的定义，位置关系和数量关系的两种切线判定方法引入新课，通过作图，分析得到切线的判定定理。应用定理做题，从直接应用到画辅助线再应用，由易到难，总结了常用的两种辅助线做法。对于综合题，娟娟老师鼓励学生用一题多解的方法来发散学生思维。整节课环节完整，过程流畅，学生参与热情高。

向阳老师通过一个合并同类项的解方程入手，将实际问题得的方程与其对比，引导学生通过转化思想得到解需移项这类方程的解法。过渡自然，突破了本节课的重点。

学校各位老师积极评课，指出两位老师课的优势以及可以改进的地方。对于娟娟老师，孔东艳老师建议做题时让学生明确两种方法，可以从结论推也可以从条件推，什么时候用什么方法。崔建强老师提议向阳老师可以针对第二个实际问题，采用不同的方法列两个方程，一个是今天可以解的，一个是明天准备学的。张景云老师针对移项这个解方程的步骤可以和整式的加减中移项对比，为什么两个一个变号一个不变。汤老师指出课要想上的好，关键几步一定要处理好。抓住这三点：一，讲重点时一定要慢，讲细讲透；二，让学生参与课堂；三，明确重点难点，怎么突破。

李老师对学校数学教学指出了明确的做法：每学期定一个教研主题，进行课堂观察，再研讨，再观察。对于解题方法，提倡溯源法，建议可以将本课的证垂直方法给学生总结清楚。对于课堂引入的问题设置，可以深挖建材，设置情景引出问题，李老师为我们完美的呈现了过程。如何让学生思维可视化?问学生为什么这么做，借着学生的回答，顺着学生思路走。

本次李老师的到来，给我们的数学教学指明了方向，大家都收获满满。往后我们数学组一定在教学中多想李老师说的话，将知识应用到实践，提升数学教学能力，为中考做好准备。